Chef Menteur é uma associação sem fins lucrativos que apoia projetos artísticos e criativos não convencionais. Afirmando as suas raízes na cultura popular, na música e na experimentação, cada criação navega entre a música escrita, oral e/ou improvisada (escrita aberta), ao mesmo tempo que presta especial atenção às questões sociais contemporâneas e ao papel dos artistas neste contexto.

Foi a partir da experiência do projeto “100 guitares sur un bateau ivre” (100 guitarras num barco bêbado), uma criação para 100 guitarras elétricas de Gilles Laval (CD na Cuneiform Records), que nasceu a ideia de criar uma escola europeia nómada. Nicolas Sidoroff e Gilles Laval trabalham em conjunto há vários anos, dentro e fora da associação, como músicos, compositores, professores e investigadores. Juntos, conceberam este projeto de escola nómada como uma extensão das suas reflexões e atividades.

Vindo da cena hardcore alternativa nos anos 80, Gilles Laval dirige a associação Chef menteur desde os anos 2000. Possui mais de 20 CDs no seu currículo. É também coordenador do departamento de música amplificada e professor de guitarra elétrica e improvisação livre na Escola Nacional de Música e Artes Dramáticas (ENMDAD) em Villeurbanne. Lecionou e implementou também o programa de ensino superior para o diploma de estado em música amplificada no CEFEDEM AuRA em Lyon. É o fundador e um membro ativo do PaaLabRes (Pratiques artistiques en actes, laboratoire de recherches).

Nicolas Sidoroff é um músico>formador<investigador. Toca principalmente o trompete, entre a secção de metais numa banda de reggae-roots creole (Jamaica e Ilha da Reunião) e vários projetos inspirados em música hardcore e improvisada. É também investigador no PaaLabRes com Gilles Laval, na rede “Fabriques de sociologie”, e na constelação “en-corecherche” em torno da Universidade Paris 8 (Doutoramento defendido em dezembro de 2025). Estas duas práticas, musical e de investigação, alimentam a sua principal atividade profissional remunerada como formador no CEFEDEM AuRA, particularmente no programa de diploma de educação ao longo da vida, para estudantes que regressam à escola com uma idade média de cerca de 40 anos.